Antecedentes: Desde 2014, hemos trabajado con los estudiantes de un colegio nocturno en Cochabamba, بوليفيا, reinventando el gobierno estudiantil (centro de estudiantes) con prácticas como la elección por sorteo, la rotación (después de gestiones limitadas y la horizontalidad en la toma de decisiones. Experimentar con estos métodos democráticos innovadores ha significado romper totalmente de gobierno estudiantil tradicional que es típicamente basado en elecciones por votación, gestiones de todo un año y cargos jerárquicos (رئيس, نائب الرئيس, Tesorero, إلخ). Esta colaboración entre los estudiantes, nosotros como asesores, los profesores y administradores ha resultado en beneficios tangibles para el colegio. Ha permitido que más estudiantes – y una mayor variedad – participe y aprenda a trabajar en equipo y ser líder, mientras que nos ha permitido a nosotros aprender lecciones prácticas a través de la experimentación con estas alternativas esperanzadoras pero poco probadas. Visita en nuestra página la secciónلدينا العملpara averiguar más sobre este proyecto y los demás proyectos que tenemos con gobiernos estudiantiles.


في الأسبوع الماضي, انتهت قوينتنيلا الحكومة الطلابية الأولى إدارتها 2015. كانت هذه المجموعة من الطلاب المتطوعين اختيارهم بالقرعة للتغلب على بعض الصعوبات المعقدة, ولكن بشكل عام كانت هذه الأشهر الأربعة الماضية نجاحا بالنسبة لهم القيادات الطلابية وبالنسبة لنا ومستشاريه. El video arriba es una adaptación del video que entregamos a cada miembro del gobierno estudiantil en DVD durante su última reunión. El DVD también contiene el video de su informe final y todas las fotos que sacamos durante su gestión. Esto fue acompañado por impresiones de las mejores fotos que teníamos de cada miembro y cartas personalizadas en las que les contamos las fortalezas y debilidades que vemos en ellos como un equipo y como líderes en formación. A los estudiantes realmente les gustó esta entrega.

Materials

Miembros del gobierno estudiantil recibiendo sus cartas, fotos, y DVDs documentando su gestión

Ocho miembros (cuatro mujeres y cuatro varones) fueron elegidos por un sorteo entre voluntarios en febrero, al principio del año escolar. De estos ocho, sólo tres terminaron los cuatro meses y entró un suplente (siempre se seleccionan a suplentes en los sorteos). Este índice bajo de culminación de la gestión es representativo de uno de los desafíos principales que hemos encontrado al trabajar con esta población en el colegio nocturno: la inestabilidad.

La mayoría de los estudiantes tienen vidas complicadas – tanto en la casa como en el trabajo. Uno de los ocho salió del colegio (y por eso del gobierno estudiantil) después de un mes de clases porque no podía encontrar con quien dejar a su bebé los días lunes a viernes entre las 7 و 10 de la noche. Otro estudiante dejó sus estudios para trabajar en lugar de su papá. Otro tenía que dejar sus clases después de un accidente que sufrió en la carpintería donde trabajaba. Otro más tenía que ir a otro colegio por la preferencia de su mamá. Muchos de los suplentes que fueron elegidos en el mismo sorteo en febrero ya no estaban inscritos en el colegio cuando los del gobierno les buscaron. Otros querían esperar para entrar como titular en el próximo sorteo (parecían seguros que les iba a tocar), en vez de entrar el gobierno en media gestión. Solamente un suplente entró y fue bienvenido en el equipo.

Tomando en cuenta estos desafíos, فإنه يدل على أن الطلاب الذين أتموا إدارتها فخورون جدا من إنجازاتهم، ونحن نشعر بالفخر والاعتزاز بها. كما رأينا في الفيديو, واجهوا الظلم المعلمين: كان مدرسا يزعم عدم قبول وظيفة من قبل الطلاب بنسخة من الكتاب بالطبع بدلا من شراء النسخة الأصلية منه. رفعوا أيضا الأموال لجميع الطلاب من أجل الاعتراف للرئيس المنتهية ولايته من المدرسة. كان لها الإنجاز الأكثر لفتا للتصنيع وتسليم بطاقات هوية الطالب لطلاب الجامعات, الوظيفة التي تشارك اللوجستية تماما, التعامل مع المال والوقت. نفسه كان الإنجاز الرئيسي للحكومة طالب العام الماضي, وقبل ذلك كان طلاب هذه الكلية من أي وقت مضى بطاقات العضوية واتهم مرور عادي دون الاعتقاد كانا طالبين دائما تقريبا (كما أنها أكبر, عودتهم إلى وطنهم في 10 الليل ويكون الزي مثل مدارس أخرى). أبعد من ذلك البطاقات, في هذا طالب إدارة ذهب أعضاء الحكومة إلى الكلية يوم الأحد (ويوم حر الوحيد لمعظم) لتنظيف وتنظيم الفصول الدراسية غير مأهولة تستخدم كمكتب. ثم كتبوا رسالة إلى وزير التربية والتعليم يطلب جهاز كمبيوتر لتنظيم الذين يرغبون في إنشاء مكتبة في المدرسة. أخيرا, استخدموا أموالهم لدعوة أمهاتهم وغيرهم من الناس الذين ينظرون وراءهم لعيد الأم. وكانت له مشاركة المسؤولية لإعطاء تقرير كامل إلى المدرسة كلها وجعل القرعة التي انتخبوا فيها لتحل محلها الطلاب.

خلال الأشهر الأربعة استطعنا أن نراهم انضمام إلى فريق. وأنشأوا القواعد الخاصة بها فيما يتعلق بأمور مثل استخدام الهواتف المحمولة في اجتماعات, الحضور والالتزام بالمواعيد, أنها تكمل عمليات اجتماعات أقترح عليك. وقد وفرت الاجتماعات الخاصة مع دعمنا كمستشارين وتقسيم المسؤوليات والمهام بينهما. عضوين, الذين دائما أنها اصطدمت في الأشهر الأولى من إدارته, تعلموه للعمل معا, نحترم بعضنا البعض، وحتى (على الأرجح) مثل كل! أيضا التعامل مع هذه المجموعة أفضل بكثير أموالك بمسؤولية وشفافية أن جهود اثنين من العام الماضي (إشارة بأننا تحسين كمستشارين). من 500 البوليفيين (حول $72) الذي تمكن خلال فترة ولايته, حسابات لا يمكن أن يتم فقط 10 البوليفيين ($1.44). تطرق الطالب المتطوعين المال وضع الرعاية 10 لا يزال قال التقرير المدرسة كلها حدث الخطأ البوليفيين جيب لتصحيح الخطأ و.

في المواد المقبلة سوف نتبادل الأفكار وتفاصيل عن الطرق التي ندعم كمستشارين - العمليات الاجتماع, اللوائح المجموعة, الأدوات البصرية, الأشياء التي عملت ولم تنجح, الخ. ونحن أيضا إجراء مقابلات مع هؤلاء الطلاب لسماع المزيد عن تجاربهم وإعطاء تحديثات على مجموعة جديدة من ممثلي الطلاب في أن ينتخب في السحب القادم. هذا الفيديو المدخلات وتصل, لكن, فهي مخصصة للطلاب الذين انتهى لتوه من فترة ولايته في الحكومة الطلابية, تحدياتها والإنجازات. نهنئ.

ننتهي مع أكثر شيء واحد: في اجتماعنا الأخير معا طلبنا من الطلاب الأربعة إذا كانوا قد رشح المرشحين إذا كانت هناك انتخابات من خلال التصويت في المدرسة بدلا من التعادل. ثلاثة من الأربعة فورا أجاب "لا". يا للأسف كان يمكن أن يكون لهم كأفراد في التعليم والوحدة التعليمية التي ينتمون إليها إذا لم تكن لهم هذه الفرصة.