Antecedentes: Desde 2014, hemos trabajado con los estudiantes de un colegio nocturno en Cochabamba, Βολιβία, reinventando el gobierno estudiantil (φοιτητικό κέντρο) con prácticas como la elección por sorteo, la rotación (después de gestiones limitadas y la horizontalidad en la toma de decisiones. Experimentar con estos métodos democráticos innovadores ha significado romper totalmente de gobierno estudiantil tradicional que es típicamente basado en elecciones por votación, gestiones de todo un año y cargos jerárquicos (Πρόεδρος, Αντιπρόεδρος, Tesorero, και τα λοιπά.). Esta colaboración entre los estudiantes, nosotros como asesores, los profesores y administradores ha resultado en beneficios tangibles para el colegio. Ha permitido que más estudiantes – y una mayor variedad – participe y aprenda a trabajar en equipo y ser líder, καθώς μας επέτρεψε να μάθουμε πρακτικά μαθήματα μέσα από τον πειραματισμό με αυτά τα ελπιδοφόρα εναλλακτικές λύσεις, αλλά λίγο δοκιμαστεί. Επισκεφθείτε τη σελίδα μας για ενότητα “Οι εργασίες μας” για να μάθετε περισσότερα για αυτό το έργο και άλλα έργα που έχουμε με τις κυβερνήσεις των φοιτητών.


Κατά την τελευταία εβδομάδα, Quintanilla κυβέρνηση φοιτητής ολοκλήρωσε την πρώτη του διαχείριση 2015. Αυτή η ομάδα των εθελοντών φοιτητής επιλέγονται με κλήρο έπρεπε να ξεπεραστούν κάποιες σύνθετες προκλήσεις, αλλά σε γενικές γραμμές αυτά τελευταίους τέσσερις μήνες ήταν μια επιτυχία γι 'αυτούς ως ηγέτες των φοιτητών και για εμάς ως συμβούλους του. Το βίντεο είναι μια προσαρμογή του παραπάνω βίντεο θα παραδώσει σε κάθε μέλος της κυβέρνησης φοιτητή κατά την τελευταία συνεδρίασή του DVD. Το DVD περιέχει επίσης το βίντεο για την τελική του έκθεση και όλες τις εικόνες που πήραμε κατά τη διάρκεια της θητείας του. Αυτό συνοδεύτηκε από εντυπώσεις από τις καλύτερες φωτογραφίες που είχαμε κάθε μέλους και εξατομικευμένες επιστολές που έχουν δυνατά και αδύνατα σημεία που τα βλέπουμε ως ομάδα και ως ηγέτες στον τομέα της κατάρτισης. Οι μαθητές άρεσε πολύ αυτό το δελτίο.

Materials

Μέλη της κυβέρνησης Φοιτητής παραλαβή των δελτίων τους, φωτογραφίες, DVDs τεκμηρίωση και διαχείριση

Οκτώ μέλη (τέσσερις γυναίκες και τέσσερις άνδρες) Είχαν επιλεγεί με κλήρωση μεταξύ των εθελοντών, τον Φεβρουάριο, κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Από αυτά τα οκτώ, μόνο τρεις έληξε τέσσερις μήνες και έγινε μια εναλλακτική (πάντα αναπληρωτές που επιλέγονται στις κληρώσεις). Αυτό το χαμηλό ποσοστό ολοκλήρωσης διαχείριση είναι εκπρόσωπος μιας από τις σημαντικότερες προκλήσεις που έχουμε συναντήσει σε συνεργασία με αυτόν τον πληθυσμό στο σχολείο νύχτα: αστάθεια.

Οι περισσότεροι μαθητές έχουν περίπλοκες ζωές - τόσο στο σπίτι όσο και στη δουλειά. Ένα από τα οκτώ αριστερά σχολείο (και γιατί η κυβέρνηση σπουδαστών) μετά από ένα μήνα σχολείο επειδή δεν μπορούσα να βρω κανέναν να αφήνετε το μωρό σας από Δευτέρα έως Παρασκευή μεταξύ 7 και 10 μμ. Ένας άλλος φοιτητής εγκαταλείψει το σχολείο για να εργαστούν στη θέση του πατέρα του. Μια άλλη αναγκάστηκαν να εγκαταλείψουν τις τάξεις τους μετά από ένα ατύχημα στο ξυλουργείο, όπου εργάστηκε. Ένας άλλος έπρεπε να πάει σε άλλο σχολείο, λόγω της προτίμησης της μητέρας του. Πολλοί από τους βουλευτές που εξελέγησαν στην ίδια κλήρωση τον Φεβρουάριο και δεν εγγράφονται στο σχολείο, όταν προσπάθησαν κυβέρνηση. Άλλοι ήθελαν να περιμένω να πάρω ως μίζα στην επόμενη κλήρωση (Φάνηκαν βέβαιος ότι θα τους αγγίξει), αντί να εισάγετε την κυβέρνηση στον τομέα της διαχείρισης των μέσων ενημέρωσης. Μόνο ένας αναπληρωτής ήρθε και έγινε δεκτός στην ομάδα.

Λαμβάνοντας υπόψη αυτές τις προκλήσεις, se nota que los estudiantes que terminaron su gestión están muy orgullosos de sus logros y nosotros también estamos orgullosos de ellos. Como se ve en el video, se enfrentaron a injusticia de profesores: presuntamente una profesora no estaba aceptando tareas hechas por estudiantes con una fotocopia del libro del curso en vez de comprar el original de ella. También recaudaron fondos de todos los estudiantes para dar un reconocimiento al director saliente del colegio. Πιο εντυπωσιακό επίτευγμα του ήταν η κατασκευή και παράδοση των καρτών φοιτητικής ταυτότητας για φοιτητές, μια δουλειά που εμπλέκονται αρκετά logistics, διαχείριση χρημάτων και χρόνου. Ίδιο ήταν το κύριο επίτευγμα του μαθητή κυβέρνηση τον περασμένο χρόνο, και πριν ότι οι μαθητές του αυτό το κολέγιο είχε ποτέ κάρτες μέλους και σχεδόν πάντα είχαν χρεωθεί την κανονική διέλευση χωρίς πιστεύοντας ότι ήταν μαθητές (όπως είναι μεγαλύτερα, Μπορούν να επιστρέψουν σπίτι τους σε 10 και τη νύχτα, όπως στολές και άλλα σχολεία). Από εκεί και πέρα ​​τις κάρτες, en esta gestión los miembros del gobierno estudiantil fueron al colegio un día domingo (el único día libre para la mayoría) para limpiar y organizar un aula desocupada que usan como oficina. Después redactaron una carta al Ministro de Educación solicitando una computadora para poder sistematizar una biblioteca que quieren establecer en la escuela. τελικά, ellos utilizaron sus fondos para invitar a sus mamás y otra gente que les cuida para el Día de la Madre. Su última responsabilidad fue dar un informe completo al colegio entero y hacer el sorteo en el que se eligieron a los estudiantes que les reemplazarían.

Durante los cuatro meses hemos podido verles unirse como equipo. Ellos crearon sus propias reglas respecto a cosas como el uso de celulares en reuniones, asistencia y puntualidad, que complementaron los procesos de reunión que les sugerimos. Facilitaron sus propias reuniones con nuestro apoyo como asesores y dividieron responsabilidades y tareas entre ellos. Dos miembros, quienes siempre se chocaron en los primeros meses de su gestión, aprendieron a trabajar juntos, respetar uno al otro e incluso (posiblemente) caerse bien! También este grupo manejó mucho mejor su dinero de manera responsable y transparente que las dos gestiones del año pasado (una señal que estamos mejorando como asesores). De los 500 bolivianos (alrededor de $72) que manejaron durante su gestión, no se pudo hacer cuentas sólo de 10 bolivianos ($1.44). El estudiante voluntario que le tocó cuidar el dinero puso 10 bolivianos de su propio bolsillo para corregir el error y aún así anunció en el informe a todo el colegió que el error ocurrió.

En artículos futuros vamos a compartir nuestras reflexiones y más detalles sobre las maneras en las que les apoyamos como asesores – procesos de reuniones, normativas del grupo, herramientas visuales, las cosas que funcionaron y las que no funcionaron, etc. Εμείς θα πραγματοποιήσει επίσης συνεντεύξεις με αυτούς τους μαθητές να ακούσω περισσότερα σχετικά με τις εμπειρίες τους και να ενημερώσεις σχετικά με την νέα ομάδα του εκπροσώπους των φοιτητών που θα εκλεγεί στην επόμενη κλήρωση. Αυτή η είσοδος βίντεο και μέχρι, ωστόσο, Είναι αφιερωμένη στους μαθητές που μόλις τελείωσε τη θητεία του στην κυβέρνηση σπουδαστών, προκλήσεις και τα επιτεύγματα της. Συγχαίρουμε.

Θα τελειώσω με ένα ακόμη πράγμα: en nuestra última reunión juntos les preguntamos a estos cuatro estudiantes si se habrían postulado como candidatos si hubiera habido elecciones por votación en el colegio en vez del sorteo. Tres de los cuatro inmediatamente contestaron “no.” Qué lástima habría sido para ellos como individuos en formación y para la unidad educativa a la que pertenecen si no hubieran tenido esa oportunidad.