创造空间 民主的创新.

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我们的工作

目前的项目

我们目前在学校项目的第四年. 在那里,我们正在改造的学生自治, 我们的民主实验的使命结合附加重点为儿童, 基于民主和创新的女童和青年教育机会. 在底部, 这些项目有采取更加包容性和代表性的办法由很多和旋转的选举中投票,以取代学生自治会选举做. 这与学生的政府对比 (他们也被称为“学生中心”) 典型的中 - 像大人一样的政府 - 某些类型的学生 (通常是最流行的, 社会和雄心勃勃) 形式方面, 他们使短期活动, 和表决后的大部分学生被排除在学生政治参与更多.

虽然比其成年同行较为有限, 对于很多市民,学生政府与民主的第一次相遇,是在他们的生活形成阶段的一部分. 学生自治会的独家形式只允许涉及少数学生,并伴随这种积极参与社会发展的经验和领导力. 这些形式也恢复正常普通人和政治之间的脱节是由校外大家看到. 通过与做法,如通过抽签和旋转选择实验, 学生更大,更代表性的部分直接参与, 我们鼓励他们批判性和创造性思考影响他们的涉足社区在决策的最佳途径. 此外,我们授权他们解决他们发现问题 - 我们与他们合作建立图书馆学生的政府, 学生证已经取得,以降低运输成本, 他们会见了市长,并已组织了所有的学校实地考察.

实验民主学生

学校提供了实验的良好环境. 学生自治的独特功能 - 其尺寸小, 普遍缺乏个人利益, 低风险的环境 - 允许多大的想象, 创造力和创新. 你完全可以重塑学生自治,从而看到在日常州政府通过抽签的可能性,并如选择结合实践的潜在问题. 事实上, 学生自治会的连续性,使这些项目都是独一无二的抽签与试验选择, 其中,如公民陪审团举措通常是暂时的, 孤立,侧重于预选的一个主题.

迄今, 这些项目已在四个教育单位得到落实科恰班巴的部门, 玻利维亚. 了解更多关于下面的每个项目,请访问我们的节 “常问问题” 阅读,因为我们在玻利维亚工作,看我们的未来计划.

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思维

“选举本系统由很多很多人似乎有点怪老师! 有时运气扮演一个孩子谁是害羞, 还没有准备好. 这只是这里发生了什么. 学生谁没有人想到会是代表已经到来. 但在那个时候,他已经行使我们真的很惊讶我们 – 他已经开始谈, 聊天的, 失去害羞… 他真的在所有的态度改善。”

-埃皮法尼奥教授, 谷高中

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